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在一語的習得中，兒童言語的初始狀態為零，其智商IQ情商EQ也處于弱干擾狀態，因此普遍語法體系一經激活便暢通無阻的直接作用于兒童的語言系統，引導兒童在短時間內完成母語的學習然而，在第二語言的學習
在一語的習得中，兒童言語的初始狀態為零，其智 商I Q情商EQ也處于弱干擾狀態，因此普遍語法體 系一經激活便暢通無阻的直接作用于兒童的語言系統，引導兒童在短時間內完成母語的學習然而，在第二語 言的學習過程中，普遍語法體系即兒童內在的語言能 力已經在以母語的參數設定狀態運行著。
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