1、這些策略將有利于教師提高教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生掌握第二語言 一引言 早在1969年，美國語言學(xué)家Larry Selinker在論文語言遷移一文中首次使用了“Interlanguage”一詞1972年，發(fā)表中介語的論文，對“中介語”這一概念進行了；40acculturation五論述題本大題共2小題，每小題10分，共20分41Why do we say tree diagrams are more advantageous and informative than linear structure in analyzing the constituent relationship among linguistic elements；Language Transfer語言轉(zhuǎn)移No matter they learn the target language consciously or sub consciously， learners have come to the task of acquiring a second language with their first language Naturally， learners wil；11B應(yīng)該是既包括形態(tài)也包括句法，所以選語法12B正式與非正式的連續(xù)體和“域”的概念比較吻合13D兩字階段后就該多字階段了這更像是個語言學(xué)之外的普通英語選擇題14Bgroups of people for diverse。

2、2 Acculturation Acculturation is the process by which an individual or group of people adopt the culture of another society Initially， the term referred to the assimilation of a foreign culture by an individua；Lenneberg提出語言學(xué)習關(guān)鍵期假說主要用來解釋第一語母語的學(xué)習而Thomas Scovel1969更將此假說的解釋范圍擴及第一語以外的語言學(xué)習acculturation n文化傳入， 文化適應(yīng) Acculturation is the obtainment of cultur；在英語學(xué)習方面，有一個非常重要卻最經(jīng)常沒引起人們注意的方面，即acculturation心理學(xué)課本上講的，我譯作文化認同吧我的 理解是文化認同就是把自己想像成為一個白人，并且像白人那樣思考和行為其理由是語言只是文化系統(tǒng)中的一環(huán)；通常，在人們的認知里，移民生活是歲月靜好徜徉于美術(shù)館作品漫步于黃昏沙灘悠哉品嘗下午茶等等，這一切都是真實的嗎為什么還有八成人會后悔現(xiàn)在，飛際移民小編帶大家走進華人在加拿大的真實生活一工作即便是；Lenneberg提出語言學(xué)習關(guān)鍵期假說主要用來解釋第一語母語的學(xué)習而Thomas Scovel1969更將此假說的解釋范圍擴及第一語以外的語言學(xué)習acculturation n文化傳入， 文化適應(yīng) Acculturation is the obtainment of。

3、在英語學(xué)習方面，有一個非常重要卻最經(jīng)常沒引起人們注意的方面，即acculturation心理學(xué)課本上講的，我譯作“文化認同”吧我的理解是“文化認同”就是把自己想像成為一個白人，并且像白人那樣思考和行為其理由是語言只是文化系統(tǒng)中；1目前，在國內(nèi)外，社會語言學(xué)研究和狹義的應(yīng)用語言學(xué)中的語言習得研究基本上是分別在兩個學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)進行的，而實際上，社會語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)水乳交融語言學(xué)發(fā)展到今天，結(jié)合語言環(huán)境言語互動和語言的社會交際來研究語言習得，特別是漢語；那些不贊同童年時期學(xué)習外語更占優(yōu)勢的語言學(xué)家也將他們的理論建立在認知基礎(chǔ)上McLaughlin1978認為成年人更關(guān)注詞匯量和語法規(guī)則，因此和孩子相比成年人在掌握詞匯上更有技巧，使用語法規(guī)則也更正確Taylor1974則認為。

4、而石化現(xiàn)象的定義正像語言學(xué)其它術(shù)語的概念一樣，由于對石化現(xiàn)象本身缺乏統(tǒng)一的認識，尚不能確定石化現(xiàn)象究竟是一個發(fā)展過程，還是發(fā)展的結(jié)果是語言能力層次的現(xiàn)象，還是屬于語用現(xiàn)象范疇因此對于石化現(xiàn)象成因的解釋存在很大分歧研究者們從。